Ответы на тесты Синергия: Дифференциальная психология

Вопрос
Дифференциальная психология – это отрасль науки, изучающая … различия психики индивидов и групп людей, а также природу, источники и последствия этих различий
… – это целенаправленное систематическое изучение человека, по результатам которого дается экспертная оценка
Соотнесите психолога и его вклад в психологию:
Установите хронологическую последовательность работы известных психологов:
В штате крупной издательской компании работают корректоры, управленцы, агенты по приобретению авторских прав, специалисты по поиску материалов для статей.
Какие тесты уместно использовать при составлении профессиограммы сотрудников для разных отделов компании? (Укажите 2 варианта ответа).
Генеалогический метод – это метод исследования …
Вопрос
Выделяют такие типы темпераментов, как … (укажите 4 варианта ответа)
Подструктура в структуре личности (по К.К. Платонову), в которую входит темперамент, – это …
В психологи существует … подход к изучению личности
Церебральное доминирование по функциям – это не состояние, а процесс, который осуществляется в течение …
… тип психологических свойств человека по Шелдону (отличающийся могучим сложением, грудь колесом, имеющий квадратную голову, широкие ладони и ступни) склонен к соматотонии
Пол как биологическое явление относится к … характеристикам – он определяется зачатия в момент зачатия человека
Расположите эмоциональные состояния человека в порядке возрастания степени напряжения:
Соотнесите темперамент и его характеристики:
Ознакомьтесь с описанием типа темперамента.
Усидчив, выдержан, умеет длительно сохранять напряжение; готовится к работе обстоятельно и тщательно, врабатывается сравнительно долго. Могут возникнуть сложности при переключении с одной деятельности на другую.
Для него хороша монотонная, однообразная работа; нуждается в подбадривании и помощи.
Имеет низкий уровень психической и физической активности; инновации приемлемы, если они методично, детально, последовательно расписаны.
Самооценка устойчивая, адекватная; уверен в себе, солиден, надежен.
В неблагоприятных условиях вырабатывается безразличие, равнодушие.
Не конфликтен, с трудом овладевает новыми знаниями и навыками, не умеет быстро реагировать на приказы и распоряжения.
К какому типу темперамента подходят описываемые качества?
Вопрос
В ряду характеристик, соответствующих описанию стиля лидерства «вожак», – «…» (укажите 5 вариантов ответа)
К. Левин выделял … стиль управления (укажите 3 варианта ответа)
Выделяют такие основные виды деятельности, как …
Основное звено процесса деятельности – это …
Мотив – это … деятельности
Действие – это … деятельности
Темпераментальные (конституциональные порождающие) черты личности, по Кеттеллу, определяют …
Установите соответствие имени ученого и его вклада в психологию.
Вопрос
Действия, недостаточно контролируемые сознанием и совершаемые непроизвольно, возникающие под влиянием непосредственно возникшей потребности, без ясно поставленной цели, – это … действия
Способ выполнения автоматизированных действий – это …
Ученый, который ввел в отечественную психологию понятие «высшие психические функции», – …
Принцип ведущей деятельности ввел в научный оборот …
Один из многих возможных механизмов возникновения и передачи потомству повышенного интеллекта (по В.П. Эфроимсону) – это повышенный уровень … кислоты
… – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми
Установите правильный порядок возникновения факторных теорий исследования интеллекта:
Вопрос
… – это совокупность психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей
… – это человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности
… психология – отрасль науки, изучающая индивидуальные различия психики индивидов и групп людей, а также природу, источники и последствия этих различий; это наука о закономерностях психического варьирования.
Интервью – это особая форма …, при которой один из партнеров является лидером, а другой – ведомым и вопросы задаются односторонне
Классификация – это общенаучный метод … знания, направленный на организацию некоторой совокупности (множества) изучаемых объектов различных областей действительности, знания и деятельности, в систему соподчиненных групп (классов), по которым эти объекты распределены на основании их сходства в определенных сущностных свойствах
Расположите имена ученых в хронологической последовательности их работы:
Структура … в психологии – это совокупность характеристик, психологических особенностей человека
Психические явления, регулирующие действия и поступки, – это психические …
Доминантность по речи окончательно оформляется в процессе психического развития человека; к настоящему времени сроки ее становления определяются как возраст … лет, что ограничивает и критический период овладения языком
Пол как биологическое явление относится к индивидным характеристикам – он определяется в …
Установите соответствие трактовки личности и соответствующего ей научного подхода:
В соответствии с теорией иерархией А. Маслоу к физиологическим потребностям относят потребность в … (укажите 3 варианта ответа)
Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова позволяет определить у подростков склонность к таким группам профессий, как … (укажите 5 вариантов ответа)
… стиль деятельности – это устойчивая система приемов и способов деятельности, обусловленная личными качествами человека и являющаяся средством эффективного приспособления к объективным обстоятельствам
Расположите стили руководства в порядке их появления (начиная со стиля, появившегося ранее других):
Расположите уровни потребностей в порядке возрастания (снизу вверх, согласно пирамиде А. Маслоу):
Соотнесите название и описание составляющей стиля общения:
Вид человеческой деятельности, специально направленной на приобретение и закрепление знаний, – … деятельность
… – это индивидуальные психические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею
Способность осознанно выполнить конкретное действие, основа мастерства – это …
Гениальность – это наивысшая степень развития …, причем сразу в нескольких сферах, нередко противоположных
Установите иерархический порядок типов интеллекта по Г. Айзенку (снизу вверх):
Соотнесите ученого и время возникновения его теории:
Соотнесите подходы к объяснению феномена гениальности и их характеристики:
Расположите в хронологической последовательности (начиная с самого раннего) направления психологии, посвященные изучению механизмов психики:
Вопрос
Проанализируйте протокол психологической консультации.

Клиентка Т. 37 лет.
Анамнез. Наследственность психопатологически не отягощена. Родилась в срок, развивалась соответственно возрасту. Росла активной, жизнерадостной, общительной. В школу пошла с семи лет, до шестого класса училась на отлично, позже пропал интерес к учебе. В 9 классе едва не осталась на второй год по неуспеваемости. Всегда была очень восприимчива, болезненно реагировала на мелкие обиды, замечания. Чрезмерно чувствительна к вопросам общения, склонна к самоанализу. После окончания 10 классов работала воспитателем в детском саду. Заочно закончила педагогический институт. Пять лет назад уволена по сокращению штатов, с тех пор не работает. Замужем с 20 лет, растит дочь. После родов (в возрасте 21 года) в течение нескольких недель отмечалось состояние сниженного настроения; в этот период возникали вопросы «Зачем мы живем?», «Зачем рожаем детей?». Была пассивна, равнодушна к ребенку. Состояние нормализовалось без лечения. В дальнейшем появились колебания настроения, стала раздражительной, перебирала в памяти прошлые обиды, высказывала их мужу. Внезапно, идя по улице, «перестала ощущать собственные руки, они казались чужими». Увидев впереди свет, «не могла понять, находится она дома или на улице». Возникло состояние «необычайной слабости», появилось сердцебиение, тревога, страх смерти, «не находила себе места». Спустя несколько дней стало казаться, что «ее как бы подменили», «мир потерял окраску», «люди вокруг казались какими-то бледными». Появились неестественные ощущения тяжести в груди. Заметила, что холодно стала относится к своим близким, ребенок казался чужим, испортились отношения с мужем. Испытывала постоянную тревогу, «страх перед будущим». Пыталась разобраться в причинах своего состояния. Обратилась за психологической помощью.
Психическое состояние. Выглядит небрежно, выражение лица безрадостное, говорит тихо, с трудом подбирает слова, чтобы описать свое состояние. Жалуется на собственную «измененность», изменение восприятия окружающего мира, «отгороженность от происходящего», «кажется, будто я сплю, а проснусь – все будет нормально». Фон настроения снижен, эмоциональные реакции маловыразительные. Мышление замедленное. Сознание и ориентировка сохранены. Фиксирована на внутренних ощущениях, склонна к переоценке минимальных физиологических изменений.

Имеет ли место в представленной ситуации депрессивное расстройство? Какие методы исследования можно использовать для уточнения состояния клиентки?

Ознакомьтесь с характерологическими особенностями сотрудника одной из компаний.

Основные черты: общительность, обходительность, артистичность, неординарность в мышлении и поступках; стремится ко всему яркому, нестандартному, самовнушаем, умеет оказывать влияние на окружающих, требует внимание всех окружающих.
Дезадаптивные особенности: неустойчивая самооценка; переоценка своих возможностей, притязания на первенство в любой ситуации (часто безосновательные); отсутствие границ между вымыслом и реальностью; авантюризм (склонность к неоправданному риску); сентиментальность при отсутствии глубоких искренних чувств (эгоизм в маске участия); слабо развитый этический комплекс (лицемерие, лживость, интриганство); склонность к манипуляциям (преувеличение своих проблем).
Стрессогенные ситуации: монотонная деятельность; регламентированные условия деятельности (в том числе, лимит времени); выражение сомнений в достоинствах демонстранта; недооценка заслуг, ущемление права быть «звездой»; равнодушие; возможность раскрытия психологической игры или обмана.
Типичные способы совладания со стрессом: расширение контактов; смена деятельности; психологическая защита (уход в болезнь, фантазирование, отрицание, вытеснение).
Профессиональные особенности: добился успеха в творчестве, имеет прекрасные коммуникативные навыки. Незаменим при необходимости проведения переговоров.
Ситуации, способствующие наибольшей продуктивности: возможность устроить «шоу», быть на сцене в широком смысле этого слова; возможность распоряжаться; возможность заботиться о других.

Какой тип акцентуации характера описан в представленном примере?
Проанализируйте ситуацию, произошедшую с Антониной (23 года).

Студентка. Успеваемость средняя. Живет в общежитии, есть подруги, имеющие схожие интересы. В среде подруг не доминирует, большей частью предпочитает отношения на равных. Подрабатывает в геронтологическом центре. Не замужем.
Месяц тому назад, когда в геронтологическом центре начался пожар, настолько всех четко организовала, что удалась спасти всех пациентов. Пожарные также достаточно быстро справились со своей работой в связи со своевременным вызовом на объект возгорания.
Очевидно, что Антонине присущи лидерские качества.

Что за стиль лидерства продемонстрировала Антонина?
вопросы
Метод, в котором используются зависимые и независимые переменные, – …
… психология – отрасль науки, изучающая индивидуальные различия психики индивидов и групп людей, а также природу, источники и последствия этих различий; это наука о закономерностях психического варьирования.
Интервью – это особая форма …, при которой один из партнеров является лидером, а другой – ведомым и вопросы задаются односторонне.
Классификация – это общенаучный метод … знания, направленный на организацию некоторой совокупности изучаемых объектов в систему соподчиненных групп.
Расположите имена ученых в хронологической последовательности их работы: Гиппократ, Теофраст, Гален, Кант, Леонгард, Фромм.
Структура … в психологии – это совокупность характеристик, психологических особенностей человека.
В психологии выделяют такие факторы развития личности, как … (укажите 3 варианта ответа).
Доминантность по речи окончательно оформляется в процессе психического развития человека; к настоящему времени сроки ее становления определяются как возраст … лет.
… тип психологических свойств человека по Шелдону проявляет склонность к висцеротонии.
Расположите эмоциональные состояния человека в порядке возрастания степени напряжения: рефлекс, реакция, чувство, стресс, фрустрация.
Сопоставьте свойства ощущений с их характеристиками.
В соответствии с теорией иерархией А. Маслоу к физиологическим потребностям относят потребность в … (укажите 3 варианта ответа).
Дифференциально—диагностический опросник Е.А. Климова позволяет определить у подростков склонность к таким группам профессий, как … (укажите 5 вариантов ответа).
… стиль деятельности – это устойчивая система приемов и способов деятельности, обусловленная личными качествами человека.
Профессиональное самоопределение – это способ … отношений человека и профессии «сверху», через изменение интересов и мотивов.
… – это описание психологических характеристик какой—либо профессиональной деятельности, которая раскрывает совокупность личностных свойств и психофизических особенностей сотрудника.
Расположите стили руководства в порядке их появления (начиная со стиля, появившегося ранее других).
Расположите уровни потребностей в порядке возрастания (снизу вверх, согласно пирамиде А. Маслоу).
Соотнесите стили руководства и их характеристики.
Соотнесите название и описание составляющей стиля общения.
Вид человеческой деятельности, специально направленной на приобретение и закрепление знаний, – … деятельность.
… – это индивидуальные психические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею.
Первые системные представления о трехкомпонентной структуре «Я» предложил …
Способность осознанно выполнить конкретное действие, основа мастерства – это …
Исходным моментом для выработки жизненного стиля является представление человека о …
Негативная Я—концепция порождает избыточные …, ограничивая круг деятельностей и общения человека.
Гениальность – это наивысшая степень развития …, причем сразу в нескольких сферах.
Установите иерархический порядок типов интеллекта по Г. Айзенку (снизу вверх).
Соотнесите ученого и время возникновения его теории: Ч. Спирмен, Дж. Келли, Л. Терстоун, Дж. Гилфорд.
Расположите в хронологической последовательности (начиная с самого раннего) направления психологии, посвященные изучению механизмов психики: психоанализ, бихевиоризм, нейропсихология, когнитивная психология, позитивная психология.
Компетентностный тест:
Проанализируйте протокол психологической консультации. Имеет ли место депрессивное расстройство? Какие методы исследования можно использовать для уточнения состояния клиентки?
Y—сцепленное наследование.
Ознакомьтесь с характерологическими особенностями сотрудника одной из компаний. Какой тип акцентуации характера описан в представленном примере?
На консультацию к психологу обратилась мать с мальчиком 12 лет. Учитывая особенности функциональной асимметрии, скажите, какое полушарие доминирует у данного ребенка. Есть ли методики, которые помогают более достоверно выявлять функциональную асимметрию? Есть ли необходимость наблюдения данного ребенка у психолога?
Ознакомьтесь с психограммой специалиста. К какой профессии больше всего подходит описание личностных качеств, представленных в психограмме?
Проанализируйте ситуацию, произошедшую с Антониной (23 года). Что за стиль лидерства продемонстрировала Антонина?
Ознакомьтесь с психологической консультацией клиентки Т. Возможно ли использование для исследования личностных особенностей клиентки Т. проективных методик? Если да, то какую можно использовать?
Ознакомьтесь с фрагментом характеристики ученика 9 класса. Можно ли говорить о Сергее как об одаренном ребенке?

Тест 1 (итоговый)

… — это совокупность психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей
… — это человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности
… психология — отрасль науки, изучающая индивидуальные различия психики индивидов и групп людей, а также природу, источники и последствия этих различий; это наука о закономерностях психического варьирования.
Классификация — это общенаучный метод … знания, направленный на организацию некоторой совокупности (множества) изучаемых объектов различных областей действительности, знания и деятельности, в систему соподчиненных групп (классов), по которым эти объекты распределены на основании их сходства в определенных сущностных свойствах
Расположите имена ученых в хронологической последовательности их работы:
Структура … в психологии — это совокупность характеристик, психологических особенностей человека
Доминантность по речи окончательно оформляется в процессе психического развития человека; к настоящему времени сроки ее становления определяются как возраст … лет, что ограничивает и критический период овладения языком
… тип психологических свойств человека по Шелдону (с большим животом, большим количеством жировых отложений на плечах и бедрах, слабыми конечностями) проявляет склонность к висцеротонии
Пол как биологическое явление относится к индивидным характеристикам — он определяется в …
Расположите эмоциональные состояния человека в порядке возрастания степени напряжения:
Установите соответствие авторов и названий личностных методик:
Сопоставьте свойства ощущений с их характеристиками:
В соответствии с теорией иерархией А. Маслоу к физиологическим потребностям относят потребность в … (укажите 3 варианта ответа)
Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова позволяет определить у подростков склонность к таким группам профессий, как … (укажите 5 вариантов ответа)
… стиль руководства примечателен тем, что руководитель собирает информацию и принимает решение самостоятельно, сам оценивает положение дел в группе или организации и взаимодействует с подчиненными в основном посредством ясных, четких и конкретных приказов-указаний, не испытывая потребности в обратной связи и не допуская ее
… — это описание психологических характеристик какой-либо профессиональной деятельности, которая раскрывает совокупность личностных свойств и психофизических особенностей сотрудника, необходимых ему для эффективной работы
Расположите уровни потребностей в порядке возрастания (снизу вверх, согласно пирамиде А. Маслоу):
Соотнесите стили руководства и их характеристики:
Соотнесите название и описание составляющей стиля общения:
… — это индивидуальные психические особенности личности, обеспечивающие успех в деятельности и легкость овладения ею
Первые системные представления о трехкомпонентной структуре «Я» предложил …
Способность осознанно выполнить конкретное действие, основа мастерства — это …
Негативная Я-концепция порождает избыточные …, ограничивая круг деятельностей и общения человека
Гениальность — это наивысшая степень развития …, причем сразу в нескольких сферах, нередко противоположных
Установите иерархический порядок типов интеллекта по Г. Айзенку (снизу вверх):
Соотнесите ученого и время возникновения его теории:
Соотнесите подходы к объяснению феномена гениальности и их характеристики:
Расположите в хронологической последовательности (начиная с самого раннего) направления психологии, посвященные изучению механизмов психики:

Тест 2 (компетентностный)

Проанализируйте протокол психологической консультации. Имеет ли место в представленной ситуации депрессивное расстройство? Какие методы исследования можно использовать для уточнения состояния клиентки?
Ознакомьтесь с описанием типа темперамента. К какому типу темперамента подходят описываемые качества?
Ознакомьтесь с характерологическими особенностями сотрудника одной из компаний. Какой тип акцентуации характера описан в представленном примере?
На консультацию к психологу обратилась мать с мальчиком 12 лет. Проанализируйте протокол психологической консультации. Учитывая особенности функциональной асимметрии, скажите, какое полушарие доминирует у данного ребенка. Есть ли методики, которые помогают более достоверно выявлять функциональную асимметрию? Есть ли необходимость наблюдения данного ребенка у психолога?
Ознакомьтесь с психограммой специалиста. К какой профессии больше всего подходит описание личностных качеств, представленных в психограмме?
Проанализируйте ситуацию, произошедшую с Антониной (23 года). Что за стиль лидерства продемонстрировала Антонина?
Ознакомьтесь с фрагментом характеристики ученика 9 класса. Можно ли говорить о Сергее как об одаренном ребенке?

Ниже предоставляем примерные вопросы и ответы теста. Для заказа необходимо обратиться к нашим менеджерам на сайте

1. Первые качественные исследования индивидуальных отличий проявления психики в поведении людей относятся к …
периоду Нового времени
античному периоду+
эпохе Возрождения
средневековому периоду

2. … – это процесс самоопределения и обособления личности, ее выделения из сообщества, оформления ее отдельности, уникальности и неповторимости.
Индивидуализация+
Самосознание
Самосовершенствование
Саморегулирование

3. В классификации методов дифференциальной психологии по активности воздействия выделяют …
номотетические и идиографические методы
такие методы, как наблюдение и эксперимент+
констатирующие и формирующие методы
интроспективные и экстраспективные методы

4. Характер человека …
является прирожденным свойством личности
наследуется
формируется и развивается под влиянием окружающей среды+

5. Основателем центрированной на клиенте психотерапии считается …
К. Юнг
А. Адлер
У. Джеймс
К. Роджерс+

6. Термин «…» означает распознавание состояния определенного объекта путем регистрации его параметров и соотнесения их с некоторой диагностической категорией.

диагностика+

7. … – это культурный феномен, позволяющий сохранять постоянство собственного поведения и испытывать чувство ответственности за социальные ценности, усвоенные индивидом.
Индивидуализация
Самосовершенствование
Саморегулирование
Самосознание+

8. У истоков Я-концепции в психологии стоял …
Генри Джеймс+
Уильям Джеймс
Джон Дьюи
Чарльз Сандерс

9. … – это уникальная конфигурация личностных черт, мотивов, когнитивных стилей и способов приспособления к реальности, характерная для поведения индивидуума и обеспечивающая постоянство его поведения.
Жизненный путь
Личностная перспектива
Стиль жизни+

10. Коэффициент интеллектуальности (IQ) – это показатель …
наследственных задатков
умственной одаренности+
способности к обучению

11. Осознание ребенком своей гендерной идентичности включает в себя …
гендерную социализацию
гендерные предпочтения
полоролевую ориентацию+

12. Формально-динамическая модель личности А. Либина включает в себя …
характер, направленность, способности (включая интеллект) и убеждения
темперамент, опыт, способности (включая интеллект) и характер
темперамент, стиль, способности (включая интеллект) и характер+

13. Методы, используемые дифференциальной психологией, можно условно разделить на общенаучные, психогенетические, … и психологические.
генетические
исторические+
социологические
биологические

14. В классификации методов дифференциальной психологии по виду используемого опыта выделяют … методы.
такие методы, как наблюдение и эксперимент+
констатирующие и формирующие методы
номотетические и идиографические методы
интроспективные и экстраспективные методы

15. … уровень саморегулирования поведения – это растянутый во времени процесс, который обеспечивает координацию всей личности в целом и связан с планированием личностных изменений, с самовоспитанием личности.
Тактический

Стратегический+
Субъективный
Объективный

16. В реализации психодиагностического метода вспомогательные методы, такие как опросники и тесты (задачи и вопросы), выполняют роль …
симуляторов
стимулов+
регуляторов+

17. … – это устойчивая система приемов и способов деятельности, обусловленная личными качествами человека и являющаяся средством эффективного приспособления к объективным обстоятельствам.
Индивидуальный стиль деятельности+
Характер
Темперамент
Стиль поведения

18. Согласно классификации уровней морального развития сознания личности на уровне конвенциональной морали …
характерна ориентация на заданные извне нормы и требования+
наблюдается ориентация на интернализованную внутреннюю систему принципов+
личность руководствуется своими эгоистическими побуждениями

19. … уровень саморегулирования поведения – это саморегулирование, имеющее четкие временные границы и осуществляющееся в процессе конкретного поведенческого акта.
Тактический+
Субъективный
Объективный
Стратегический

20. … – это индивидуальное сочетание существенных свойств личности, выражающих отношение человека к действительности и проявляющихся в его поведении, в его поступках.
Способности
Темперамент
Характер+
Индивидуальность

21. Разработчиком метода ранжирования и автором термина «тест умственных способностей» является…
Джеймс МакКин Кеттел+

Грэнвилл
Стэнли Холл
Вильгельм Вундт
Лайтер Уитмер

22. Основателем дифференциальной психологии принято считать …
Г. Годдарда
И. Канта
У. Джеймса
Ф. Гальтона+

23. Крайние формы отклонения личности от основных социальных требований – это …
категоричность+
индивидуальность
маргинальность
ортодоксальность

24. … – это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но объясняет (обеспечивает) их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике.

Способности+

25. Согласно классификации уровней морального развития сознания личности на автономном уровне морали …
наблюдается ориентация на интернализованную внутреннюю систему принципов+
личность руководствуется своими эгоистическими побуждениями
характерна ориентация на заданные извне нормы и требования

26. … – это представление об основном результате или событии, которое должно произойти в жизни, интегрирующем все частные события и оправдывающем человеческое существование.
Жизненный путь
Жизненные задачи
Личностная перспектива
Жизненная цель+

27. Первым организатором Королевской лаборатории для измерения индивидуальных отличий людей на уровне сенсорной чувствительности был …
Г. Годдард
В. Штерн
В. Вундт
Ф. Гальтон+

28. В философской и психологической литературе общепринято выделять три главных уровня развития морального сознания личности: … уровень, уровень конвенциональной морали, уровень автономной морали.
доморальный+
социальный
аморальный

29. Первыми, кто обратил внимание на возможность применения теории вероятности к социально-психологическим явлениям, были А. Кетле и …
В. Вундт
Ф. Гальтон+
К. Пирсон
З. Фрейд

30. … – система социально значимых качеств индивида, мера овладения им социальными ценностями и его способность к реализации этих ценностей.

Личность+

31. Номотетические методы дифференциальной психологии ориентированы на …

объективный результат
психологию объяснения+
данные субъективного опыта
психологию понимания

32. Сознание своей принадлежности к мужскому или женскому полу у конкретного индивида – это гендерная …

идентичность+
социализация
идентификация
позиция

33. … психология – это область психологических исследований, изучающая индивидуальные отличия у субъектов в их психическом составе, поведении, действиях, поступках, интеллекте и способностях.

Концептуальная
Дифференциальная+
Субъективная
Социальная

34. Термин «характер» в буквальном переводе с греческого языка означает «…».

смешиваю в надлежащем отношении частей+
борьба, схватка
еканка, отпечаток
душа, начертание

35. Эволюционная теория пола, согласно которой мужские особи осуществляют в филогенезе функцию изменчивости, первыми открывают для своего вида новые возможности и достигают наибольших успехов по сравнению с женскими особями, была разработана …

Н.С. Лейтесом
Д.Б. Богоявленской
В.А. Геодакяном+
М.К. Акимовой

36. … личности и характера представляют собой крайние варианты нормы, при которых отдельные черты характера чрезмерно усилены (акцентуированы), вследствие чего человек болезненно уязвим по отношению к одним воздействиям, при относительной устойчивости к другим.

Акцентуация+

37. В классификации методов дифференциальной психологии по уровню обобщенности полученных закономерностей выделяют … методы.

интроспективные и экстраспективные
такие методы, как наблюдение и эксперимент
констатирующие и формирующие+
номотетические и идиографические

38. Методика «креативного поля», которая представляет собой альтернативный тест на креативность, была разработана …

М.К. Акимовой
В.А. Геодакяном
Д.Б. Богоявленской+
Н.С. Лейтесом

39. Термин «дифференциальная психология» впервые был использован в 1900 году в работе «Психология индивидуальных различий» выдающегося психолога …

Г. Годдарда
Т. Симона
У. Бине
В. Штерна+

40. Одна из самых детальных и методически разработанных теорий морального развития была предложена американским психологом …

Дж. Холландом
Э. Стронгом
Л. Колбергом+
К. Роджерсом

41. Неверно, что одной из шести групп профессий, к которым, по мнению Дж. Холланда, склонен человек, относятся … профессии.

теоретические+
исследовательские
практические
конвенциональные

42. Темперамент человека реализуется в двух аспектах: … и социальном, или коммуникативном.

личностном
ситуативном
индивидуальном
предметном+

43. Индивидуальные отличия проявления психики в поведении людей на количественном уровне были зафиксированы в первых экспериментальных исследованиях психических процессов в лаборатории …

З. Фрейда
Э. Титченера
У. Джеймса
В. Вундта+

44. … методы – это приемы прикладной математики, используемые психологией для повышения объективности и достоверности получаемых данных, для обработки экспериментальных результатов.

Количественные
Статистические+
Численные

45. «Метод» (methodos) переводится с греческого как «…».

решение
свойство

путь, путь познания+
способ

46. Одной из первых попыток профессиографического описания индивидуальности была методика для оценивания профессионально важных качеств, разработанная

О. Липпманом+
Л. Колбергом
Е.А. Климовым
Э. Стронгом

47. Дифференциальная … – это наука об измерении различных психических свойств.

психология+

48. … – это своевременная формулировка жизненных задач и включенность личности в процесс их выполнения

Инициатива+
Стиль жизни
Ответственность

Выделяют два основных уровня саморегулирования поведения: тактический и …
стратегический+
практический
интуитивный
деловой

Общие способности, обеспечивающие относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями в различных видах деятельности, называют …

одаренность+

Отраслью психологии, предметной деятельностью которой является построение психологических характеристик, является …

психодиагностика+
психодинамика
психометрика

Неверно, что существует такой тип функциональной организации двух полушарий мозга, как …
*доминирование левого полушария
*доминирование правого полушария
*отсутствие ярко выраженного доминирования одного из полушарий
*отсутствие различий в организации левого и правого полушарий+

… – это совокупность динамических свойств психики, которые проявляются в поведении индивида.
*Темперамент+
*Индивидуальность
*Характер
*Агрессия

Дифференциально-диагностический опросник Е.А. Климова позволяет определять у подростков склонность к одной или нескольким из пяти групп профессий: «человек-человек»,
«человек-природа», «человек-знак», «…», «человек-техника».
*человек-чиновник
*человек – творческий подход
*человек-художник
*человек – художественный образ+

… – это целенаправленное систематическое изучение человека,
по результатам которого дается экспертная оценка.
*Наблюдение+
*Эксперимент
*Тестирование
*Диагностика

Одна из первых попыток изучения профессиональной
направленности была предпринята в 1920 г
. …
Э. Стронгом+
Дж. Холландом
С.Л. Рубинштейном
Э. Берном

В классификации методов дифференциальной психологии по стабильности/изменению изучаемого явления различают …
*номотетические и идиографические методы
*констатирующие и формирующие методы+

*такие методы, как наблюдение и эксперимент
*интроспективные и экстраспективные методы

Индивидуальность – это интегральная биопсихосоциальная характеристика человека

Тест 1

Существуют такие виды наблюдения, как … (укажите 5 вариантов ответа)
Неверно, что к методам психологического исследования относится …
Генеалогический метод – это метод исследования …
Установите хронологическую последовательность работы известных психологов:
В штате крупной издательской компании работают корректоры, управленцы, агенты по приобретению авторских прав, специалисты по поиску материалов для статей.
Какие тесты уместно использовать при составлении профессиограммы сотрудников для разных отделов компании? (Укажите 2 варианта ответа).

Тест 2

Выделяют такие типы темпераментов, как … (укажите 4 варианта ответа)
Подструктура в структуре личности (по К.К. Платонову), в которую входит темперамент, – это …
В психологи существует … подход к изучению личности
Общая характеристика степени активности психических процессов в отдельно взятый промежуток времени – это психические …
… тип психологических свойств человека по Шелдону (отличающийся могучим сложением, грудь колесом, имеющий квадратную голову, широкие ладони и ступни) склонен к соматотонии
Пол как биологическое явление относится к … характеристикам – он определяется зачатия в момент зачатия человека
Соотнесите темперамент и его характеристики:

Тест 3

Мотив – это … деятельности
Действие – это … деятельности
Темпераментальные (конституциональные порождающие) черты личности, по Кеттеллу, определяют …
Расположите в правильной последовательности элементы структуры волевого действия, когда воля выполняет определенную функцию (активизирующую или тормозящую):
Установите соответствие имени ученого и его вклада в психологию.

Тест 4

Действия, недостаточно контролируемые сознанием и совершаемые непроизвольно, возникающие под влиянием непосредственно возникшей потребности, без ясно поставленной цели, – это … действия
Способ выполнения автоматизированных действий – это …
Ученый, который ввел в отечественную психологию понятие «высшие психические функции», – …
… – это реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющие выраженную субъективную окраску и носящие ситуативный характер
Один из многих возможных механизмов возникновения и передачи потомству повышенного интеллекта (по В.П. Эфроимсону) – это повышенный уровень … кислоты
… – это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми

Итоговый тест

Метод, в котором используются зависимые и независимые переменные, – …
… – это совокупность психологических особенностей человека, составляющих его своеобразие, отличие от других людей
В психологии в числе научных интересов, которые доступны эмпирической проверке, – … (укажите 3 варианта ответа)
… – это человек как субъект межличностных и социальных отношений и сознательной деятельности
… психология – отрасль науки, изучающая индивидуальные различия психики индивидов и групп людей, а также природу, источники и последствия этих различий; это наука о закономерностях психического варьирования.
Интервью – это особая форма …, при которой один из партнеров является лидером, а другой – ведомым и вопросы задаются односторонне
Классификация – это общенаучный метод … знания, направленный на организацию некоторой совокупности (множества) изучаемых объектов различных областей действительности, знания и деятельности, в систему соподчиненных групп (классов), по которым эти объекты распределены на основании их сходства в определенных сущностных свойствах
Соотнесите психолога и его вклад в психологию:
Расположите имена ученых в хронологической последовательности их работы:
Структура … в психологии – это совокупность характеристик, психологических особенностей человека
В психологии выделяют такие факторы развития личности, как … (укажите 3 варианта ответа)
… тип психологических свойств человека по Шелдону (с большим животом, большим количеством жировых отложений на плечах и бедрах, слабыми конечностями) проявляет склонность к висцеротонии
Пол как биологическое явление относится к индивидным характеристикам – он определяется в …
Установите соответствие трактовки личности и соответствующего ей научного подхода:
В соответствии с теорией иерархией А. Маслоу к физиологическим потребностям относят потребность в … (укажите 3 варианта ответа)
… стиль деятельности – это устойчивая система приемов и способов деятельности, обусловленная личными качествами человека и являющаяся средством эффективного приспособления к объективным обстоятельствам
Профессиональное самоопределение – это способ … отношений человека и профессии «сверху», через изменение интересов и мотивов
… – это описание психологических характеристик какой-либо профессиональной деятельности, которая раскрывает совокупность личностных свойств и психофизических особенностей сотрудника, необходимых ему для эффективной работы
Расположите стили руководства в порядке их появления (начиная со стиля, появившегося ранее других):
Расположите уровни потребностей в порядке возрастания (снизу вверх, согласно пирамиде А. Маслоу):
Соотнесите стили руководства и их характеристики:
Соотнесите название и описание составляющей стиля общения:
Вид человеческой деятельности, специально направленной на приобретение и закрепление знаний, – … деятельность
Первые системные представления о трехкомпонентной структуре «Я» предложил …
Способность осознанно выполнить конкретное действие, основа мастерства – это …
Исходным моментом для выработки жизненного стиля является представление человека о …
Негативная Я-концепция порождает избыточные …, ограничивая круг деятельностей и общения человека
Соотнесите ученого и время возникновения его теории:
Соотнесите подходы к объяснению феномена гениальности и их характеристики:

Компетентностный тест

Проанализируйте протокол психологической консультации.
Клиентка Т. 37 лет.
Анамнез. Наследственность психопатологически не отягощена. Родилась в срок, развивалась соответственно возрасту. Росла активной, жизнерадостной, общительной. В школу пошла с семи лет, до шестого класса училась на отлично, позже пропал интерес к учебе. В 9 классе едва не осталась на второй год по неуспеваемости. Всегда была очень восприимчива, болезненно реагировала на мелкие обиды, замечания. Чрезмерно чувствительна к вопросам общения, склонна к самоанализу. После окончания 10 классов работала воспитателем в детском саду. Заочно закончила педагогический институт. Пять лет назад уволена по сокращению штатов, с тех пор не работает. Замужем с 20 лет, растит дочь. После родов (в возрасте 21 года) в течение нескольких недель отмечалось состояние сниженного настроения; в этот период возникали вопросы «Зачем мы живем?», «Зачем рожаем детей?». Была пассивна, равнодушна к ребенку. Состояние нормализовалось без лечения. В дальнейшем появились колебания настроения, стала раздражительной, перебирала в памяти прошлые обиды, высказывала их мужу. Внезапно, идя по улице, «перестала ощущать собственные руки, они казались чужими». Увидев впереди свет, «не могла понять, находится она дома или на улице». Возникло состояние «необычайной слабости», появилось сердцебиение, тревога, страх смерти, «не находила себе места». Спустя несколько дней стало казаться, что «ее как бы подменили», «мир потерял окраску», «люди вокруг казались какими-то бледными». Появились неестественные ощущения тяжести в груди. Заметила, что холодно стала относится к своим близким, ребенок казался чужим, испортились отношения с мужем. Испытывала постоянную тревогу, «страх перед будущим». Пыталась разобраться в причинах своего состояния. Обратилась за психологической помощью.
Психическое состояние. Выглядит небрежно, выражение лица безрадостное, говорит тихо, с трудом подбирает слова, чтобы описать свое состояние. Жалуется на собственную «измененность», изменение восприятия окружающего мира, «отгороженность от происходящего», «кажется, будто я сплю, а проснусь – все будет нормально». Фон настроения снижен, эмоциональные реакции маловыразительные. Мышление замедленное. Сознание и ориентировка сохранены. Фиксирована на внутренних ощущениях, склонна к переоценке минимальных физиологических изменений.
Имеет ли место в представленной ситуации депрессивное расстройство? Какие методы исследования можно использовать для уточнения состояния клиентки?
Ознакомьтесь с характерологическими особенностями сотрудника одной из компаний.
Основные черты: общительность, обходительность, артистичность, неординарность в мышлении и поступках; стремится ко всему яркому, нестандартному, самовнушаем, умеет оказывать влияние на окружающих, требует внимание всех окружающих.
Дезадаптивные особенности: неустойчивая самооценка; переоценка своих возможностей, притязания на первенство в любой ситуации (часто безосновательные); отсутствие границ между вымыслом и реальностью; авантюризм (склонность к неоправданному риску); сентиментальность при отсутствии глубоких искренних чувств (эгоизм в маске участия); слабо развитый этический комплекс (лицемерие, лживость, интриганство); склонность к манипуляциям (преувеличение своих проблем).
Стрессогенные ситуации: монотонная деятельность; регламентированные условия деятельности (в том числе, лимит времени); выражение сомнений в достоинствах демонстранта; недооценка заслуг, ущемление права быть «звездой»; равнодушие; возможность раскрытия психологической игры или обмана.
Типичные способы совладания со стрессом: расширение контактов; смена деятельности; психологическая защита (уход в болезнь, фантазирование, отрицание, вытеснение).
Профессиональные особенности: добился успеха в творчестве, имеет прекрасные коммуникативные навыки. Незаменим при необходимости проведения переговоров.
Ситуации, способствующие наибольшей продуктивности: возможность устроить «шоу», быть на сцене в широком смысле этого слова; возможность распоряжаться; возможность заботиться о других.
Какой тип акцентуации характера описан в представленном примере?
На консультацию к психологу обратилась мать с мальчиком 12 лет. Проанализируйте протокол психологической консультации.
Обстоятельства обращения.
Ребенок посещает среднюю общеобразовательную школу, живет с мамой и папой. Учителя отмечают трудности в освоении точных наук. Периодически у ребенка отмечается беспокойный сон.
С перечисленными жалобами ребенок обратился за помощью к неврологу, которым и был перенаправлен на консультацию к психологу.
Анамнез жизни: беременность протекала на фоне хронического нервно-психического стресса. У матери отмечалось устойчивое повышение артериального давления.
Неврологический статус: без патологии.
При дополнительном инструментальном обследовании на электроэнцефалограмме выявлены легкие диффузные изменения биопотенциалов головного мозга.
Данные внешнего осмотра: физическое развитие в целом соответствует возрасту. Внешний вид: выглядит ухоженным и опрятным.
Наблюдение: поведение адекватно ситуации обследования, есть чувство дистанции. В контакт вступает легко. Эмоциональный фон доброжелательный, спокойный. В процессе обследования отмечается заинтересованность в правильном выполнении задания. В случае затруднений ошибки замечает самостоятельно или по предложению экспериментатора проверить правильность работы.
Самостоятельная деятельность носит целенаправленный характер, ребенок полностью сосредоточен на выполнении заданий. Деятельность устойчива, темп при выполнении различных заданий различный. Очень медленно выполняются задания, требующие двигательных навыков и сформированности моторной сферы. Работоспособность высокая, однако, отмечается тенденция к истощаемость психических процессов, ухудшению качества выполнения проб в процессе обследования.
В деятельности пользуется преимущественно левой рукой. При исследовании доминантного полушария была отмечена склонность к смешанной латерализации (рука преимущественно левая, ухо – смешанная, нога – правая, глаз – левый).
Учитывая особенности функциональной асимметрии, скажите, какое полушарие доминирует у данного ребенка. Есть ли методики, которые помогают более достоверно выявлять функциональную асимметрию? Есть ли необходимость наблюдения данного ребенка у психолога?
Ознакомьтесь с психограммой специалиста.
На основе заполнения опросного листа «Оценка профессионально важных качеств специалиста» можно выявить следующие личностные качества, необходимые для работы:
1. Профессиональная направленность (установка) на овладение специальностью.
2. Готовность переносить тяготы и лишения в интересах дела.
3. Личная организованность.
4. Ответственность.
5. Чувство долга.
6. Осмотрительность в решениях и поступках.
7. Честность.
8. Стремление к справедливым поступкам.
9. Способность сохранить спокойствие в критических ситуациях.
10. Целеустремленность.
11. Добросовестность.
12. Умение предвидеть последствия собственного действия.
13. Старательность при выполнении любой работы.
14. Способность к самоконтролю.
15. Вежливость в обращении с людьми.
16. Склонность к продуктивной работе в коллективе.
17. Способность переносить неприятные впечатления.
18. Способность к продолжительной работе с неприятными в психологическом отношении лицами.
19. Способность к коммуникации с окружающими, посторонними.
20. Соблюдение нравственных норм.
21. Противодействие нарушителям нравственности.
22. Способность отстаивать свое мнение.
23. Выдержка и самообладание.
24. Продуктивность работы при информационных перегрузках.
25. Спокойное реагирование на трудности.
К какой профессии больше всего подходит описание личностных качеств, представленных в психограмме?
Проанализируйте ситуацию, произошедшую с Антониной (23 года).
Студентка. Успеваемость средняя. Живет в общежитии, есть подруги, имеющие схожие интересы. В среде подруг не доминирует, большей частью предпочитает отношения на равных. Подрабатывает в геронтологическом центре. Не замужем.
Месяц тому назад, когда в геронтологическом центре начался пожар, настолько всех четко организовала, что удалась спасти всех пациентов. Пожарные также достаточно быстро справились со своей работой в связи со своевременным вызовом на объект возгорания.
Очевидно, что Антонине присущи лидерские качества.
Что за стиль лидерства продемонстрировала Антонина?
Ознакомьтесь с психологической консультацией клиентки.
Клиентка Т. (37 лет).
Анамнез. Наследственность психопатологически не отягощена. Родилась в срок, развивалась соответственно возрасту. Росла активной, жизнерадостной, общительной. В школу пошла с семи лет, до шестого класса училась на отлично, позже пропал интерес к учебе. В 9 классе едва не осталась на второй год по неуспеваемости. Всегда была очень восприимчива, болезненно реагировала на мелкие обиды, замечания. Чрезмерно чувствительна к вопросам общения, склонна к самоанализу. После окончания 10 классов работала воспитателем в детском саду. Заочно закончила педагогический институт. Пять лет назад уволена по сокращению штатов, с тех пор не работает. Замужем с 20 лет, растит дочь. После родов (в возрасте 21 года) в течение нескольких недель отмечалось состояние сниженного настроения; в этот период возникали вопросы «Зачем мы живем?», «Зачем рожаем детей?». Была пассивна, равнодушна к ребенку. Состояние нормализовалось без лечения. В дальнейшем появились колебания настроения, стала раздражительной, перебирала в памяти прошлые обиды, высказывала их мужу. Внезапно, идя по улице, «перестала ощущать собственные руки, они казались чужими». Увидев впереди свет, «не могла понять, находится она дома или на улице». Возникло состояние «необычайной слабости», появилось сердцебиение, тревога, страх смерти, «не находила себе места». Спустя несколько дней стало казаться, что «ее как бы подменили», «мир потерял окраску», «люди вокруг казались какими-то бледными». Появились неестественные ощущения тяжести в груди. Заметила, что холодно стала относится к своим близким, ребенок казался чужим, испортились отношения с мужем. Испытывала постоянную тревогу, «страх перед будущим». Пыталась разобраться в причинах своего состояния. Обратилась за психологической помощью.
Психическое состояние. Выглядит небрежно, выражение лица безрадостное, говорит тихо, с трудом подбирает слова, чтобы описать свое состояние. Жалуется на собственную «измененность», изменение восприятия окружающего мира, «отгороженность от происходящего», «кажется, будто я сплю, а проснусь – все будет нормально». Фон настроения снижен, эмоциональные реакции маловыразительные. Мышление замедленное. Сознание и ориентировка сохранены. Фиксирована на внутренних ощущениях, склонна к переоценке минимальных физиологических изменений.
Возможно ли использование для исследования личностных особенностей клиентки Т. проективных методик? Если да, то какую из проективных методик можно использовать?
Ознакомьтесь с фрагментом характеристики ученика 9 класса.
Сергей учится в средней общеобразовательной школе с 1 класса. За время учебы показал высокие результаты в прохождении школьной программы. Учится по всем предметам на отлично. Сергей воспитывается в большой, дружной семье, где он старший ребенок. Отец работает врачом в детской поликлинике, мать – частный предприниматель. Взаимоотношения в семье добрые, доверительные. Родители уделяют воспитанию детей все свободное время; дети растут дружными, всегда готовыми прийти на помощь друг другу. Родители пользуются заслуженным авторитетом.
С начальной школы Сергей зарекомендовал себя как любознательный, всесторонне развитый, интересующийся всем ученик. Сергей всегда отличался оригинальностью мышления, удивлял всех своими идеями, нестандартно подходил к решению задач и проблем. Сергей обладает хорошей памятью, широким кругозором, он интересный собеседник. Его всегда отличало желание использовать себя во многих областях, он всегда стремился к раскрытию своего внутреннего потенциала. Особенно высоких результатов Сергей добился в изучении английского языка и информатики. Он является победителем многих школьных и городских олимпиад по этим предметам.
Сергей – сангвиник по типу характера, почти всегда уравновешенный и спокойный. Но вместе с тем у него очень твердый характер, Сергей всегда будет отстаивать свою точку зрения, приводя множество аргументов в защиту.
В отношениях с одноклассниками Сергей заслуженно занял место лидера. Повышенное чувство юмора ему в этом помогает. Сергей пользуется уважением среди сверстников, он надежный друг и товарищ. Во всех конкурсах и соревнованиях Сергея всегда выбирают капитаном. Ему нравится быть лидером, но никакого превосходства над другими он не показывает. Тяжело переносит проигрыш, трудно сдерживает свои эмоции, но быстро успокаивается. К критике в свой адрес относится адекватно, старается исправиться.
Сергей учится в музыкальной школе по классу гитары, он любимый участник всех школьных концертов, капитан школьной команды в КВН. Сергей много читает, речь развита. Ведет здоровый образ жизни, не имеет вредных привычек.
Можно ли говорить о Сергее как об одаренном ребенке?