Ответы на тесты Синергия: Медиация в образовании

Здесь собраны все бесплатные и платные тесты по предмету «Медиация в образовании», материалы разных семестров, промежуточные, итоговые, компетентностные тесты и пересдачи. Найдено материалов: 3.

WhatsApp Telegram MAX

Список тестов

Медиация в образовании итоговый и компетентностный тест Синергия 5 семестр
Медиация в образовании тест 1-3 итоговый и компетентностный тест Синергия 5 семестр
Медиация в образовании. Итоговый тест. 5 семестр. Синергия

Медиация в образовании итоговый и компетентностный тест Синергия 5 семестр

Внимание! Указывайте верный электронный адрес, там вы сможете скачать бланк с ответами на тест Синергия Медиация в образовании итоговый и компетентностный тест 5 семестр

Тут вы можете купить ответы на тесты Синергия. Ответы и вопросы в купленном тесте полностью совпадают с теми что представлены на сайте. Верные ответы будут выделены . Тест был сдан в 2025 году. После покупки вы сможете скачать файл с тестами или найти файл в письме на почте, которую указали при оформлении заказа. Для решения теста Синергия Медиация в образовании итоговый и компетентностный тест 5 семестр в своем личном кабинете обращайтесь к менеджерам сайта. Так же мы выполняем практики, курсовые работы и дипломные работы!

#	Вопрос
1	… способы разрешения конфликтов – это методы урегулирования споров, при которых стороны добиваются соглашения без обращения в суд, используя посредничество, медиацию, третейское разбирательство или другие внесудебные процедуры, обеспечивающие добровольное и согласованное решение конфликта
2	… – это способ урегулирования конфликта, означающий уступки с обеих сторон и потому для них обеих нежелательный
3	Третья сторона в конфликте – это …
4	Установите соответствие между структурными компонентами конфликтной компетентности и их характеристиками:
5	Установите соответствие между способами урегулирования конфликтов и их характеристиками:
6	Установите правильную последовательность основных этапов медиации:
7	Установите соответствие личностных качеств эффективного медиатора и их описаний:
8	Установите соответствие личностных качеств эффективного медиатора и их описаний:
9	… переговоры – это переговоры, в ходе которых каждый из участников пытается извлечь выгоду только для себя (например, обсуждение сделки между продавцом и покупателем, когда задача продавца – поднять цену, а задача покупателя – снизить ее)
10	Медиатором может быть … (укажите 2 варианта ответа)
11	Установите соответствие критерия выбора медиатора и необходимых действий для выбора по данному критерию:
12	Установите соответствие типов конфликтов (согласно М. Дойчу) и их характеристик:
13	Установите правильную последовательность этапов проведения медиации (по О.В. Аллахвердовой):
14	Установите хронологическую последовательность этапов становления медиации в России:
15	… конфликты – это конфликты, связанные с глубокой морально-психологической травмой или с объективными трудностями
16	Такой вид примирительных процедур, как …, предусматривает предоставление экспертных или правовых рекомендаций для разъяснения позиций и возможных вариантов решения
17	Основная функция переговоров в спорной ситуации – …
18	… – это люди, которые помогают (осознанно или нет) развитию конфликта разными путями (советы, техническая или организационная помощь и пр.)
19	… конфликты – это столкновение между примерно равными по силе, но противоположно направленными интересами, потребностями, влечениями одного человека
20	Установите соответствие между подходами к разрешению конфликта и их характеристиками:
21	Установите соответствие между видами посредничества и их характеристиками:
22	Установите правильную последовательность стадий переговоров:
23	Расположите сферы применения медиации в порядке увеличения степени юридической ответственности сторон:
24	… общение – это форма общения, при которой собеседника воспринимают как удобный или мешающий объект, реагируя соответственно
25	… медиации – это сложный, многоступенчатый и многоплановый процесс, который направлен на развитие профессиональных, коммуникативных и личностных компетенций, необходимых для качественного осуществления медиативной практики в самых разных сферах
26	… обучающегося предполагает развитие у него эмоционального интеллекта, саморефлексии, устойчивости к стрессу и способности к эмпатии
28	… зона общения имеет место, когда расстояние между людьми составляет 3,6 м
29	Такая техника саморегуляции медиатора, как …, включает фокусировку на вдохе и выдохе, что позволяет медиатору быстро вернуться в состояние равновесия; это особенно эффективно в ситуациях, когда эмоции сторон зашкаливают
30	… курса медиации – формирование медиативного мышления, способности к диалогу, конструктивному конфликтному взаимодействию, рефлексии и этической ответственности

#	Вопрос
1	После экскурсии пятиклассники Дима и Артур продолжили играть в школе. Артур забежал в класс и удерживал дверь, а Дима пытался ее открыть, толкая и стуча. В какой-то момент дверь была повреждена. Их застала классная руководительница, родители получили записки с требованием возместить ущерб. Но теперь дети перекладывают вину друг на друга, конфликт разросся, класс разделился на два лагеря, а завхоз требует компенсацию за испорченное школьное имущество. Как лучше разрешить ситуацию?
2	Артур и Дима играли после экскурсии. Артур забрал у Димы шапку, чтобы тот попробовал его догнать. Убегая, Артур забежал в класс и не пускал Диму внутрь, крепко держась за дверь. Дима начал стучать и пинать дверь, а Артур, испугавшись, что ему прищемят пальцы, тоже ударил в ответ. Затем раздался треск: в двери появилась дыра. Классный руководитель застала их на месте происшествия. Дима и Артур сразу признали, что из-за их игры пострадала дверь, но теперь, когда речь зашла о возмещении ущерба, оба начали обвинять друг друга. Дима говорит, что дверь сломал Артур, а Артур утверждает, что Дима слишком сильно бил по ней ногами. В классе началась ссора, дети разделились на два лагеря, завхоз требует деньги за испорченную дверь, а родители отказываются платить, потому что непонятно, кто виноват. Как Артуру лучше поступить?
3	В 3 «Б» классе решили обновить парты за счет родителей. Все были согласны, но мама одной из учениц заподозрила коррупцию и пожаловалась на «горячую линию». Жалобу вернули на уровень школы, доверие между родителями и администрацией подорвано. Теперь мама девочки ищет другие проблемы с коррупцией, угрожая новыми жалобами. Завуч понимает, что ситуация с партами действительно неидеальна: мебель устарела, классы плохо убраны. Если конфликт не разрешить, проверки только усилятся. Как завучу можно решить проблему?
4	Когда Славе было 8 лет, отец пообещал ему, что сможет забрать сына к себе, если тот захочет. В 16 лет Слава напомнил отцу о его словах, но Михаил, отец мальчика, который уже строил новую семью, не проявил энтузиазма. Слава обижен тем, что отец не выполнил обещание, но на самом деле он не столько хочет переехать, сколько нуждается в эмоциональной поддержке, особенно в отношениях с матерью. Как Славе лучше поступить?
5	Дедушка Семён, у которого ухудшилась память, обвинил внука в краже его награды. Костя обиделся и ушел из дома. Мать хочет восстановить отношения в семье. Как должна поступить мать Кости в данной ситуации?
6	На уроке один из учеников, который старше своих одноклассников, начал отбивать ногой такт мелодии, мешая вести занятие. После замечания он не остановился, класс начал смеяться, и урок оказался под угрозой срыва. Как должен поступить педагог?
7	Педагог заметил, что 15-летний Сергей резко изменил стиль одежды, стал выглядеть агрессивно и, по словам одноклассников, участвовал в драке. Как должен действовать педагог?
8	Марат десять лет парковал свой автомобиль во дворе своего дома, и жильцы к этому привыкли. Недавно в соседнюю квартиру въехал Олег, который тоже претендует на это место стоянки. Он считает, что может парковаться там, где хочет, и предлагает Марату обратиться в суд, если его что-то не устраивает. Спор привел к драке, но заявление в полицию никто не подал. Соседи хотят помочь им помириться. Как действовать медиатору?
9	69-летняя Галина Степановна живет одна, а в соседней квартире молодой сосед Артём делает ремонт. Рабочие начинают в 6 утра и заканчивают после полуночи, что мешает Галине Степановне спать. Она пыталась договориться с Артёмом, но он нагрубил своей соседке и сказал, что это его квартира и никто не должен вмешиваться. Женщина страдает от стресса, но не хочет обращаться в суд, так как дружит с матерью Артёма. Соседи советуют найти мирное решение. Как действовать медиатору?
10	Светлана развелась с Романом, но он продолжал приходить в ее квартиру, у него остались ключи. Когда Светлана начала встречаться с Павлом, Роман стал вмешиваться: заходил в квартиру в ее отсутствие, оставлял вещи, провоцировал конфликты. Светлана пыталась отобрать ключи, но безуспешно. В итоге она сменила замки, но отношения с Павлом все равно ухудшились, и они расстались. Светлана написала заявление в полицию на Романа за нарушение неприкосновенности жилища. Роман хочет возобновить отношения. Как действовать медиатору?

Медиация в образовании тест 1-3 итоговый и компетентностный тест Синергия 5 семестр

Внимание! Указывайте верный электронный адрес, там вы сможете скачать бланк с ответами на тест Синергия Медиация в образовании тест 1-3 итоговый и компетентностный тест 5 семестр

Тут вы можете купить ответы на тесты Синергия. Ответы и вопросы в купленном тесте полностью совпадают с теми что представлены на сайте. Верные ответы будут выделены . Тест был сдан в 2025 году. После покупки вы сможете скачать файл с тестами или найти файл в письме на почте, которую указали при оформлении заказа. Для решения теста Синергия Медиация в образовании тест 1-3 итоговый и компетентностный тест 5 семестр в своем личном кабинете обращайтесь к менеджерам сайта. Так же мы выполняем практики, курсовые работы и дипломные работы!

#	Вопрос
1	Условием возникновения конфликтов является наличие …
2	Предконфликтная ситуация – это …
3	Противоречия между равными по положению субъектами – это конфликт …
4	Тип конфликта, возникающий, если ожидания группы находятся в противоречии с ожиданиями отдельной личности или если личность занимает позицию, отличающуюся от позиции группы, ¬– это …
5	… конфликта – процесс от возникновения до разрешения конфликта
6	… – первая из двух фаз развития конфликта, состоящая в разделении, поляризации интересов, позиций и действий сторон
7	… – стремление учитывать интересы друг друга, поиск путей и способов разрешения конфликта, взаимоприемлемого решения, снижение остроты форм противоборства
8	Установите соответствие между автором и предлагаемой типологизацией конфликтов:
9	Установите последовательность этапов развития конфликта в латентный период (предконфликт):
10	После уроков к учительнице робко подходит первоклассник и, страшно смущаясь, просит: «Наталья Викторовна, дайте мне, пожалуйста, телефон Маши Ереминой» – Дима, а зачем тебе? Опустив глаза, мальчик признается, что ему очень нравится одноклассница, а поговорить с ней в школе он не решается. Может, по телефону получится? Определите верные положения/рассуждения, как поступить? Выберите четыре варианта ответа.

#	Вопрос
1	Форма примирения сторон, в ходе которой нейтральное лицо, избранное добровольно сторонами (исходя из его компетенции и авторитета), проводит переговоры, называется …
2	Медиатор имеет право выступать в качестве …
3	Полученная в процессе медиации информация о совершенных или готовящихся уголовных преступлениях …
4	Осуществлять деятельность медиаторов на профессиональной основе могут лица, достигшие возраста …
5	Основные этапы переговоров – это …
6	… – это способ обсуждения проблем и принятия решений, при котором все принимают участие в обсуждении
7	… – это процедура урегулирования конфликта, при которой спорящие стороны встречаются с медиатором и разговаривают, после чего делают попытку разрешить противоречия
8	… соглашение – договоренность сторон об окончании судебного спора путем взаимных уступок
9	Установите соответствие между видами медиации и основаниями их классификации:
10	При подготовке медиаторов применяется упражнения «Убей стихотворение». Стихотворение: «Я помню чудное мгновенье. Передо мной явилась ты, как мимолетное виденье, как гений чистой красоты». Техника: правильно я вас понимаю, что вы запомнили момент нашего первого знакомства? Стихотворение: «Приятно думать у лежанки. Но знаешь: не велеть ли в санки кобылку бурую запречь?» Техника: если я вас правильно понял, вы призываете меня заняться активным отдыхом, покататься на лошадях? Стихотворение: «Пора, красавица, проснись, Открой сомкнуты негой взоры Навстречу северной Авроры, Звездою севера явись!» Техника: исходя из ваших слов, вы призываете меня проснуться и начать день? Какая техника применяется в данном упражнении?

#	Вопрос
1	Школьная медиация включает в себя …
2	Цель школьной медиации – это …
3	Прием «закрытая дверь» относится к …
4	Конфликты учащихся между собой, учителей и школьников, учителей друг с другом, учителей и администрации школы являются …
5	… подход – системное решение конфликтных ситуаций, предусматривающий возвращение к прежним социально-психологическим состояниям, связям и отношений в жизни его участников и их социального окружения, нарушенных в ходе конфликта
6	… – это определенный порядок поведения людей, отвечающий сложившимся в обществе нормам права и морали или требованиям какой-либо организации
7	«… понимания» – инструмент медиации, предполагающий уточнение правильности понимания того, что сказал собеседник через использование фраз: «Если я Вас понимаю, то…», «Правильно ли я Вас понимаю, имеется в виду…»
8	… – длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении человека, который не способен защитить себя в данной ситуации
9	Установите соответствие между стадиями медиации и медиативными действиями:
10	Сергей и Олег – учащиеся 5 класса. Во время дежурства по классу (после уроков) затеяли «догонялки». Учителя в это время вызвали в канцелярию, и мальчики оставались вдвоем. Когда через 15 минут учитель вернулся, то застал в кабинете тяжело дышащих мальчиков и разбросанные по полу тетради, учебники, ручки, спортивную форму и другие вещи. Сергей и Олег поняли, что сейчас им мало не покажется. Сергей сообразил первым, что нападение – лучшая защита, и стал сваливать вину за беспорядок на Олега. Тут уж и Олег молчать не стал и обвинил во всем приятеля. Какие две основные медиативные техники нужно использовать учителю для конструктивного разрешения конфликта?

#	Вопрос
1	Среди стилей разрешения конфликтов можно выделить … (укажите 5 вариантов ответа)
2	Стиль разрешения конфликта, который обычно используется в том случае, когда потенциальный проигрыш в каком-то определенном конфликте намного выше, чем те моральные издержки, которые вызовет уклонение, это …
3	Неверно, что в качестве конфликтогена могут выступать …
4	Основанием возникновения конфликта является …
5	Эскалация конфликта – это …
6	… – это стратегия поведения в конфликте, которая уменьшает недоброжелательность и позволяет относительно быстро разрешить конфликт
7	Конфликты, способствующие принятию обоснованных решений и развитию взаимодействий, называются …
8	… – действие или совокупность действий участников конфликтной ситуации, провоцирующие резкое обострение противоречия и начало борьбы между ними
9	… – слова, жесты, оценки, суждения, действия или бездействия, способные привести к возникновению конфликта, обострению его динамики
10	… – объединение во имя общего дела, при котором интересы участников коллектива не противоречат друг другу и подразумевающее взаимоответственность, взаимопомощь, высокую включенность
11	… конфликта – объективно существующее или воображаемая проблема, лежащая в основе конфликта, противоречие, из-за которого стороны вступают в противоборство
12	Установите последовательность фаз протекания конфликта в педагогической ситуации:
13	Установите соответствие между симптомами, по которым может быть диагностировано доминирование образа врага, и их описанием:
14	Установите последовательность этапов развития конфликта в фазе эскалации:
15	… – это процесс переговоров, в котором медиатор-посредник является организатором и управляет переговорами таким образом, чтобы стороны пришли к наиболее выгодному реалистичному и удовлетворяющему интересам обеих сторон соглашению, в результате выполнения которого стороны урегулируют конфликт между собой
16	… посредничество предполагает реализацию не всех посреднических функций, а лишь их части, например, только выяснение мнений
17	При реализации … посредничеств в роли посредника выступает некое лицо (организация), облеченное государственной властью или полномочиями, приданными международными структурами
18	Существенная отличительная особенность медиации, предполагающая, что медиатор может посредничать при разрешении любых споров, основываясь не только и не столько на требованиях закона, сколько на интересах сторон, нормах морали и нравственности и личного жизненного опыта, – это …
19	Установите последовательность этапов основной стадии процедуры медиации:
20	Установите последовательность фаз второго этапа (встреча со стороной) работы медиатора в восстановительной модели медиации:
21	Медиативный подход представляет собой …
22	Фаза конфликта, на которой возможности разрешения конфликта самые высокие, – это …
23	… – использование процедур переосмысления и перестройки механизмов восприятия, мышления, принципов поведения субъекта путем изменения окружающих рамок для реформирования, переопределения и приспособления к существующей ситуации.
24	… – это один из мультифункциональных инструментов медиатора, который позволяет направлять процесс в конструктивное русло и позволяет выстроить четкую структуру процесса медиации
25	… – это обобщение (суммирование) того, что сказал кто-то другой, но другими, своими словами, позволяющее медиатору убедиться, насколько правильно он понял сказанное, показать каждому участнику, что он его услышал, а также помочь каждому участнику правильно услышать и воспринять то, что сказал оппонент
26	… – это человек, предлагающий оппоненту принять участие в медиации.
27	Определите последовательность потенциально конфликтных периодов, через которые проходят учащиеся в процессе обучения в школе:
28	Установите последовательность этапов проведения медиативной беседы:
29	Установите соответствие между стадиями медиации и медиативными действиями:
30	Установите соответствие между участниками «буллинг-структуры» и их характеристиками:

#	Вопрос
1	В классе есть слабый ребенок, и дети не упускают случая поиздеваться над физически и психологически неразвитым мальчиком. Когда учитель вызывает его к доске, он только мнется и запинается, боясь, что все будут лишь смеяться над его ответом. Учитель только вздыхает, упрекает и ставит 2. Что необходимо сделать педагогу для создания гармонии отношений в классе (укажите 3 варианта ответа)?
2	Конфликтующие стороны встречаются для переговоров. Организованный диалог дает возможность сторонам лучше узнать и понять друг друга, способствует изменению отношений: от отношений конфронтации, предубеждений, подозрительности, агрессивности к позитивным взаимоотношениям. И ключевая роль здесь принадлежит медиатору, который помогает выразить и услышать точки зрения, мнения, чувства сторон, что формирует пространство взаимопонимания. Организация диалога позволяет выйти на проблемы, интересы и потребности, которые обычно в ситуации конфликта скрыты за негативными отношениями сторон друг к другу. Важнейшим результатом являются такие действия, которые помогают исправить последствия конфликтной ситуации (извинение, прощение, стремление искренне загладить причиненный вред). Какой здесь тип программы восстановительного разрешения конфликтов подразумевается в тексте?
3	Для конструктивного способа решения конфликта учитель использовал алгоритм медиативных действий. Он прояснил конфликтную ситуацию с помощью «Я-сообщений», далее – выслушал стороны. С помощью вопросов «как же нам быть?»; «что же нам придумать?»; «как нам поступить?», осуществил сбор предложений. Так как стороны уже знали интересы друг друга, было принято то предложение, которое устраивало всех. Определите, какие дальнейшие действия необходимы для конструктивного решения конфликта.
4	Во время медиативной беседы ученик произносит: «Как мне надоели эти уроки!!! Не хочу больше их делать!!!». Медиатор переспрашивает: «Правильно ли я тебя понимаю, что ты просто устал и хочешь отдохнуть?». Определите, какой инструмент медиации был использован посредником.

Медиация в образовании. Итоговый тест. 5 семестр. Синергия

Внимание! Указывайте верный электронный адрес, там вы сможете скачать бланк с ответами на тест Синергия “Медиация в образовании. Итоговый тест. 5 семестр”

Тут вы можете купить ответы на тесты Синергия. Ответы и вопросы в купленном тесте полностью совпадают с теми что представлены на сайте. Верные ответы будут выделены . Тест был сдан в 2025 году. После покупки вы сможете скачать файл с тестами или найти файл в письме на почте, которую указали при оформлении заказа. Для решения теста Синергия “Медиация в образовании. Итоговый тест. 5 семестр” в своем личном кабинете обращайтесь к менеджерам сайта. Так же мы выполняем практики, курсовые работы и дипломные работы!

СПИСОК ВОПРОСОВ

Медиация
Медиаторы и участники конфликта оказывают продолжительное влияние друг на друга в ходе диалога в условиях применения такого подхода к медиации, как
Использование посредников для разрешения споров в мире отмечается
Институты примирительных процедур и мирового соглашения в России начали формироваться с
Основным документом, регулирующим процедуру медиации, является
С участием медиатора можно урегулировать конфликты
Сущность посредничества указывает на
Эффективность процедуры медиации
Медиация в системе альтернативного разрешения конфликтов — это
Какое образование должен иметь профессиональный медиатор?
Сколько лет должно быть профессиональному медиатору?
Один из этапов в алгоритме принципиальных переговоров, использующихся в медиации:
Письменное заключение специалиста в рамках текущего судебного процесса:
Судебно-психологическую экспертизу можно назначать:
Если планируется проведение судебно-психологической и судебно-психиатрической экспертизы, то:
Совместная деятельность участников конфликта, направленная на прекращение противодействия и разрешение проблемы, — это
Процедура медиации может применяться после возникновения споров, рассматриваемых в порядке
Медиационная техника, заключающаяся в рефлекторном слушании и повторении слов говорящего, называется
Основным этапом медиации по Ю.А. Алешиной не является
Тактика медиатора, при которой он разделяет конфликтующие стороны и постоянно курсирует между ними, согласуя различные аспекты, называется
В соглашении о проведении процедуры медиации содержатся все положения, кроме
К уровням организационной системы медиационной деятельности относятся все, кроме
Первичная организация деятельности медиаторов в которой они непосредственно осуществляют свою деятельность называется
Добровольный союз медиаторов, различных форм медиационных образований, иных физических и юридических лиц, объединенных с целью развития медиационной деятельности, называется
К этическим правилам медиатора не относится
В разрешении конфликтов с использованием метода разрешения конфликта посредством сотрудничества
Способ разрешения конфликта, заключающийся в использовании ненасильственных средств и приемов для разрешения проблемы, — это
Восстановительное правосудие — это процесс
Целевая группа и основная цель восстановительного правосудия: