Статистические методы в управлении

Тема 3. СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ И СТРУКТУРНЫЕ СРЕДНИЕ

Задание 1. При изучении покупательского спроса в обувных отделах торгового комплекса «Москва» получены следующие данные о распределении продаж мужской летней обуви по размерам:
Размер 38 39 40 41 42 43 44 Итого
Число проданных пар 4 4 8 13 19 8 4 60
Определите средний, модальный и медианный размеры мужской обуви. Сделайте вывод.

Задание 2. Распределение коммерческих банков по величине кредитных вложений характеризуется следующими данными:
Величина кредитных вложений, млн. руб. Число банков
до 200 5
200–400 10
400–600 8
600–800 7
800–1000 4
1000 и более 2
Итого 36
Определите: а) среднюю величину кредитных вложений; б) модальные и медианные величины кредитных вложений и сформулируйте выводы./9559 (2)

Тема 4. Анализ вариации статистических показателей

Имеются следующие данные о распределении постоянного населения региона по размеру среднедушевых денежных доходов, в процентах:
Все население 100 100 в том числе со среднедушевыми денежными доходами в месяц, руб.: Базисный период Отчетный период
до 7 000,0 9,8 6,0
от 7 000,1 до 9 000,0 6,8 5,0
от 9 000,1 до 12 000,0 10,8 8,8
от 12 000,1 до 15 000,0 10,3 9,1
от 15 000,1 до 20 000,0 14,5 14,0
от 20 000,1 до 25 000,0 11,2 11,6
от 25 000,1 до 30 000,0 8,4 9,2
от 30 000,1 до 35 000,0 6,3 7,3
от 35 000,1 до 40 000,0 4,7 5,7
от 40 000,1 до 50 000,0 6,3 7,9
от 50 000,1 до 60 000,0 3,8 5,0
от 60 000,1 до 70 000,0 4,1 3,2
свыше 70 000,0 3,0 7,2
Примечание: Численность постоянного населения региона в базисном периоде составляла 2200,0 тыс. чел., в отчетном – 2100,0 тыс. чел

Задание
По каждому периоду:
1) рассчитать среднедушевой денежный доход населения региона;
2) определить модальные и медианные размеры среднедушевых денежных доходов населения региона;
3) рассчитать первую и девятую дециль распределения населения региона по среднедушевым денежным доходам;
4) рассчитать абсолютные и относительные показатели вариации доходов.
Сделайте выводы/9559 (2)

Тема 1. Введение в основы анализа данных: предмет и задачи курса, базовые понятия и основные категории.

Работа с компьютером
1. Найдите исследовательскую статью в любом журнале (для чего воспользуйтесь услугами Интернет), посвященную экономической тематике. Выберите статью по интересующей Вас теме, не беспокоясь о том, чтобы обязательно понимать все статистические показатели, представленные в ней.
РАЗВИТИЕ ЭКОНОМИКИ СОВМЕСТНОГО ПОТРЕБЛЕНИЯ (ШЕРИНГОВОЙ ЭКОНОМИКИ) И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО
Аннотация: В данной статье рассмотрены источники формирования кредитных ресурсов банков, их виды и особенности. Проанализированы основные методы привлечения кредитных средств банками, а также факторы, влияющие на выбор источников формирования кредитных ресурсов.
Ключевые слова: источники формирования, кредитные ресурсы, банки, привлечение средств, методы, факторы.
а) Какая часть статьи посвящена статистике, как таковой (отдельно от теории, идей, обсуждения)?
б) Основано ли исследования на выборке из некоторой генеральной совокупности? Каков размер выборки? Каким образом проводился отбор субъектов или наблюдений? Можно ли обобщить полученные результаты на некоторую генеральную совокупность?
в) Какие переменные были использованы? Какие из них являются зависимыми, а какие независимыми? Для каждой переменной определите шкалу измерения и то, является ли эта переменная дискретной или непрерывной?
г) Какие статистические методы были использованы? Постарайтесь проследить за статистическим анализом и посмотрите, насколько много вы способны понять. Сохраните статью и прочтите ее еще раз по окончание этого курса, чтобы увидеть, насколько улучшится ваше понимание.

2. Используя любые статистические сборники Федеральной службы государственной статистики, а также ресурсы Интернет и СМИ, сформируйте таблицы данных, которые характеризуют:
а) структуру кредиторской и дебиторской задолженностей организаций по отраслям экономики в 2021г.;
б) динамику численности экономически активного населения (в разрезе занятых и безработных) за последние 5 лет;
в) внешнеэкономическую деятельность РФ в 2021г., из них подберите по одному количественному и одному качественному показателю;
г) социально-демографическое положение России (два дискретных показателя необходимо взять за последние пять лет).
Данные оформите в виде таблиц с обязательным указанием источника./9559 (2)

Тема 2. Методы сбора и первичной обработки информации. Ряды распределения.

РДЗ 2. СПОСОБЫ НАГЛЯДНОГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ.

Задание 1. Внимательно ознакомьтесь с текстом, содержащим данные о деятельности высших учебных заведений Новосибирской области. В целях визуализации приведенных данных представьте основные из них в виде одной или двух статистических таблиц в соответствии с правилами построения статистических таблиц.
По данным Новосибирскстата, на начало 2011/12 учебного года в Новосибирской области функционировало 15 самостоятельных и 10 филиалов государственных высших учебных заведений, в том числе четыре академии и 10 университетов.
В 2011 г. в государственные высшие учебные заведения было принято 27,3 тыс. студентов, что на 1,5 тыс. (5 %) студентов меньше, чем в 2010 г. На очное обучение было принято 15,3 тыс. (56 %), на очно-заочное – 0,5 тыс. (2 %), на заочное – 11,5 тыс. (42 %). Из 23,7 тыс. студентов, получающих первое высшее профессиональное образование по программам бакалавриата и программам подготовки специалиста, 57 % приняты по результатам ЕГЭ и 4 % – по результатам ЕГЭ и дополнительных вступительных испытаний, 37 % – по результатам вступительных испытаний, проводимых образовательным учреждением.
В высших учебных заведениях обучались 129,9 тыс. студентов, что на 10,5 тыс. (7 %) меньше, чем на начало 2010/11 учебного года. Из общего числа студентов на очных отделениях обучались 64,6 тыс. (50 %) студентов, на очно-заочных – 3,3 тыс. (2 %), на заочных – 62 тыс. (48 %). Из общего числа студентов 74,6 тыс. (57 %) составляли женщины.
С полным возмещением затрат на обучение на всех отделениях государственных высших учебных заведений обучались 79,5 тыс. студентов, или 61 %. По сравнению с 2010/11 учебным годом численность 36 обучающихся с полным возмещением затрат на обучение уменьшилась на 9,1 тыс. студентов (на 10,3 %). По системе целевой контрактной подготовки обучались 7,1 тыс. (5,5 %) студентов, из них 6,5 тыс. студентов заключили контракты с работодателями.
В 2011 г. 29,3 тыс. (45 %) студентов очного отделения получали стипендию, 20 тыс. студентов получали другие формы материальной поддержки.
В 2011 г. было выпущено 27 тыс. специалистов. По сравнению с 2010 г. число выпускников уменьшилось на 2,3 тыс. чел. (на 8 %). Из общего выпуска специалистов государственных вузов получили диплом бакалавра 1,7 тыс. (6 %), диплом специалиста – 24,3 тыс. (90 %), диплом магистра – 1,0 тыс. (4 %).
Численность преподавателей в государственных вузах составила 6,7 тыс. чел. Кроме того, 3,3 тыс. преподавателей работали на условиях штатного совместительства. Из общей численности штатных преподавателей 12 % – доктора наук, 47 % – кандидаты наук/9559 (2)

Тема 6. Экономические индексы

Задание 1
По данным, приведенным в таблице, выполнить указанные задания.
Ввод в действие жилых домов и средняя цена 1 м2 жилья по четырем областям Северо-Западного федерального округа
Ввод в действие жилых домов, тыс. м2 общей площади Средняя цена на первичном рынке жилья руб. за 1 м2 общей площади
Область базисный период отчетный период базисный период отчетный период
Калининградская 266,0 753,3 20 680 38 996
Ленинградская 532,9 844,0 22 903 30 675
Новгородская 143,1 204,5 23 888 28 989
Псковская 99,9 130,5 22 519 32 344

1. Определить среднюю цену 1 м2 общей площади на первичном рынке жилья четырех областей в базисном и отчетном периодах.
2. Рассчитать индексы средней по четырем областям цены 1 м2 общей площади на первичном рынке жилья (переменного, постоянного состава и структурных сдвигов).
3. Сделать выводы.

Задание 2.
Задача 15. По данным, приведенным в таблице,оценить динамику потребительских расходов.
Данные о продажах на рынке
Продовольственные товары Стоимость проданных товаров, тыс. руб. Изменение цен в отчетном периоде по сравнению с базисным
базисный период отчетный период
Яблоки 650 1050 0,89
Груши 467 399 1,05
Черешня 780 955 1,25

1. Определить, как изменилась стоимость проданных товаров на рынке в отчетном периоде по сравнению с базисным периодом.
2. Определить, как изменились цены в целом на проданные на рынке товары в отчетном периоде но сравнению с базисным периодом?
3. Вычислить сумму экономии или перерасхода, полученную населением в отчетном периоде в результате изменения цен на товары/9559 (2)